News . Best Practices Υπερθέρμανση του Πλανήτη και Χημική Ρύπανση- Κοινωνικός προβληματισμός και προτάσεις κοινωνικής ευαισθησίας
- Μοιραστείτε το
Αυτή η καλή πρακτική παρουσιάζει μια πρωτοβουλία ανοιχτής σχολικής εκπαίδευσης γιαCONNECT, που αναπτύχθηκε από ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ-ΜΠΑΚΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑαπό__22 / 11__/ 21__έως__ 20/ _05_ /22 __.Στις δραστηριότητες συμμετείχε ένας επιστήμοναςο Νικόλαος Καλυβίτης, ερευνητής του Χημικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Κρήτης. Υποστηρίχτηκε από τον Γεώργιο Πανσεληνά. Αυτή η πρακτική παρουσιάστηκε προηγουμένωςhttps://connect-eu.exus.co.uk/?attachment=143&document_type=folder&download_document_file=1&document_file=143
Νοιάζομαι: Οι μαθητές ασχολήθηκαν, ενδιαφέρθηκαν και ανησύχησαν για ένα πραγματικό πρόβλημα τη ρύπανση του Ηρακλείου, της πόλης που ζουν. Οι μαθητές που συμμετείχαν στις δραστηριότητες ήταν 14 ετών, Β τάξη Γυμνασίου και 26 τον αριθμό.
Μαθαίνω: Οι μαθητές χρησιμοποίησαν γνώσεις για τη χημική ρύπανση και υπερθέρμανση του πλανήτη . Οι δεξιότητες που εξάσκησαν οι μαθητές ήταν επεξεργασία ερωτηματολογίου, σύνταξη προτάσεων προς το Δήμαρχο της πόλης, ανάλυση δεδομένων, εξαγωγή συμπερασμάτων.
Δρω: Στο τέλος, οι μαθητές ετοίμασαν αφίσα, ppt, ερωτηματολόγιο , γράμμα στο Δήμαρχο, παρουσίαση σε συνέδριοCONNECT. Ολοκλήρωσαν τις δραστηριότητες ομαδικά και υποστηριζόμενοι από τις οικογένειές τους.
Συμπεράσματα σχετικά με την Ανοιχτή Σχολική Εκπαίδευση:Η δραστηριότητα ήταν ενσωματωμένη στο πρόγραμμα σπουδών. Ήταν χρήσιμη και καινοτόμα γιατί ανέδειξε τοπικά προβλήματα ρύπανσης που σχετίζονται με παγκόσμια προβλήματα. Η ανοιχτή σχολική εκπαίδευση μπορεί να είναι χρήσιμη για άλλους δασκάλους επειδή συνδέει το τοπικό πρόβλημα με την παγκόσμια πραγματικότητα.
Η αλλαγή/καινοτομία υποστηρίχθηκε από: [ v ] Διεύθυνσητουσχολείου [ v ] σχολικός σύλλογος/δίκτυο
[ ] Τοπική αυτοδιοίκηση [ ] Άλλο: ________________________________
Αποτελέσματα μαθητών: Οι μαθητές ήταν ευχαριστημένοι , ενθουσιασμένοι με την ενασχόληση τοπικών και παγκόσμιων προβλημάτων που σχετίζονται με επιστημονικά και κοινωνικά θέματα και έμαθαν να διατυπώνουν επιχειρήματα και προτάσεις επίλυσης προβλημάτων. Ως παράδειγμα, ένας μαθητής ανέφερε «θεωρώ ότι συμμετέχω στην επίλυση των προβλημάτων της πόλης μου>>.
Αυτή η πρακτική συνέβαλε στην αύξηση της:
[ v ] ενασχόληση των οικογενειών [ v ] συμμετοχής των κοριτσιών[ v ] ευαισθητοποίησης των μαθητών για
με τις επιστήμεςστην επιστήμητη σταδιοδρομία στις φυσικές επιστήμες
Παρακαλώ διευκρίνηστε:_Οι μαθητές/ μαθήτριες συζήτησαν με τις οικογένειές τους βλέποντας κατάλληλα βίντεο για τοπικά και παγκόσμια προβλήματα ρύπανσης . Η συμμετοχή των μαθητριών ήταν ισότιμη με την αντίστοιχη των μαθητών και ενίσχυσε την αυτοπεποίθεσή τους ως προς την ενασχόληση με τις φυσικές επιστήμες. Όλοι οι μαθητές και όλες οι μαθήτριες ευαισθητοποιήθηκαν για τα επιστημονικά θέματα που μελέτησαν και σκέφτηκαν σοβαρά για τη σταδιοδρομία τους σχετικά με τις φυσικές επιστήμες