News . Best Practices Projetos sobre desenvolvimento sustentável e bem-estar na educação durante a pandemia na região semiárida do Ceará, Brasil (Melhor Prática Brasil)
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Este relatório de melhor prática descreve uma iniciativa de escolarização aberta usada para o desenvolvimento profissional de professores. Foi promovida pela Secretaria de Educação (SEDUC) do Estado do Ceará no Brasil, responsável pela formação de professores no país. Contou com o apoio da Open University OU-UK.
Cuidar: As preocupações dos participantes (o que eles valorizam) eram encontrar possibilidades de inovar na educação durante a pandemia com novas abordagens.
Saber: Isso criou oportunidade para eles experimentarem novas abordagens, como escolarização aberta, aprendizado baseado em inquérito com questões sócio-científicas reais e mapeamento de inquéritos para que os alunos discutissem questões, referências e fornecessem recomendações baseadas em evidências. Os participantes foram 716 educadores, incluindo 2 estudantes representantes do ensino médio e dois pesquisadores em Educação, Ciência e Tecnologia. Esta atividade foi gravada no YouTube e acessada por mais de 7.000 espectadores.
Fazer: Os participantes identificaram temas-chave e pedagogias para apoiar projetos de desenvolvimento sustentável na educação durante a pandemia na região semiárida do Ceará.
Resultados: Diversos tópicos foram abordados, como pobreza, acesso limitado à tecnologia, desemprego, falta de água ou comida e doenças. Esta iniciativa foi baseada em uma conferência web de consenso adaptada do cenário aberto apoiado por pesquisadores, formuladores de políticas, professores, alunos e membros da comunidade.
Resultados: Os alunos que participaram do webinar apresentaram suas visões e suas ações científicas, que consistiram no desenvolvimento de suporte de aprendizado para seus colegas durante a pandemia. Eles consideraram significativa a participação com suas opiniões sobre os tópicos que achavam relevantes. Também mencionaram a importância de saber o quê, como e por que estão aprendendo ciências naturais e integradas com as ciências sociais. Os alunos mencionaram que biologia, química, física, matemática e computação são tão importantes quanto sociologia, filosofia, história e geografia. A ciência deve ser humanizada para que o conhecimento científico não seja mal utilizado.