News . Best Practices MEIO AMBIENTE: PRESERVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE.
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Esta boa prática relata uma iniciativa de Escolarização Aberta sobre OS CUIDADOS COMO O LUGAR ONDE VIVEMOS, que foi desenvolvido por gestores, professores e estudantes da educação básica e outros profissionais da escola Municipal Valter Barreto no município de Presidente Dutra – Bahia, durante o período de 25/02/2022 a 19/12/2022). As atividades incluíram um profissional em ciências (PROFESSOR). A parceria foi apoiada pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) que coordena o Projeto Connect na Bahia fazendo parte de um Consórcio Internacional que recebe apoio da Comissão Europeia, através do Programa Horizon 2020 – Science With And For Society – SWAFS. O Propósito do Projeto é apoiar a educação científica na educação básica, especialmente para a inclusão de estudantes em situação de desvantagem social, aumentando o seu capital científico e despertando o interesse pela ciência.
A metodologia do Projeto Connect se estrutura em três etapa denominadas Care-Know-Do que se traduzem em uma atividade inicial de tomada de consciência (Importar-se) sobre problemas sociocientíficos reais, em seguida pesquisar para conhecer e propor ações científicas baseadas em fatos e dados e a terceira etapa de agir que significar fazer alguma coisa em busca da solução do problema estudado.
Etapa “IMPORTAR-SE”: Os alunos foram desafiados a observarem a sua comunidade, tanto o lugar onde mora, quanto a escola e seu entorno, visando identificar problemas que afetam a vida em sociedade e que tenham relevância para serem estudados em busca de soluções. O problema da vida real que eles decidiram ser mais importantes para este estudo, após o debate e priorização entre todos os trazidos para as reuniões do projeto foi A FALTA DE CUIDADO E PRESERVAÇÃO DOS ENTORNOS DA LAGOA E DO AÇUDE NO CENTRO DA CIDADE DE PRESIDENTE DUTRA BAHIA. Os alunos que participaram das atividades foram 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental com idades entre 11 E 15 anos.
Etapa “CONHECER”: Os alunos utilizaram o conhecimento sobre preservação das águas, vida e preservação de espécies aquáticas e sua importância para o meio ambiente. Os conhecimento construídos nesta etapa através da pesquisa, da participação em palestras, das leituras e das aulas sobre o tema, versaram sobre a
preservação do meio ambiente, como desenvolver uma pratica sustentável para cuidar do lugar onde vivemos, perceber a importância do trabalho coletivo, o respeito mútuo, conhecimento de práticas ambientais para cuidar do meio ambiente, pesquisas diversas sobre o tema e outros.
Etapa FAZER: Ao final, os alunos prepararam textos diversos, leituras diversas, cartazes, faixas, participaram de caminhadas e de palestras, plantaram mudas, distribuíram mudas diversas para a comunidade com apoio das Secretarias de Meio Ambiente, Educação e Agricultura, e outras. completaram as atividades em grupos com parceria com as famílias e membros da comunidade.
Achados relacionados à abordagem de Educação Aberta: A atividade estruturada foi relacionada com o currículo de uma riqueza imensurável, pois alunos participaram ativamente de todas as etapas do trabalho, desde a preparação até a culminância do projeto que resultou numa grande caminhada e plantio de mudas.
A Escolarização Aberta pode mostrou-se útil e desafiadora para todos os envolvidos, alunos, gestores, profissionais da escola e professores, porque os projetos são planejados e executados interdisciplinarmente, envolvendo todos os membros da unidade escolar, como exemplo a caminhada, todos os profissionais, alunos e parte dos pais participaram ativamente da socialização do projeto.
Resultados dos alunos: os resultados dos alunos foram evidenciados pelas participações ativas desde as produções à culminância do projeto, observando a importância de praticar ações que ajudam a preservar o meio ambiente. Como exemplo, um aluno(a) mencionou “como é importante a gente está unido pelo futuro do nosso lugar e ver que as mudas que plantamos estão vivas e se desenvolvendo“ .